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2017年兰州大学工商管理硕士(MBA)项目招生问答

文章来源: 作者: 审核: 编辑: 发布时间:2017年01月06日 点击数: 字号:【

1、兰州大学工商管理硕士(MBA)项目有哪些培养形式?

答:按照教育部的规定,2017年起,兰州大学MBA(专业代码:125100)项目培养形式分为全日制和非全日制两种,考生根据国家招生政策和培养单位招生简章自主报考全日制或非全日制研究生。

2、如何界定全日制和非全日制研究生?

  答:全日制研究生是指符合国家研究生招生规定,通过研究生入学考试或者国家承认的其他入学方式,被具有实施研究生教育资格的高等学校或其他教育机构录取,在基本修业年限或者学校规定年限内,全脱产在校学习的研究生。

  非全日制研究生指符合国家研究生招生规定,通过研究生入学考试或者国家承认的其他入学方式,被具有实施研究生教育资格的高等学校或其他教育机构录取,在学校规定的修业年限(一般应适当延长基本修业年限)内,在从事其他职业或者社会实践的同时,采取多种方式和灵活时间安排进行非脱产学习的研究生。

3、全日制和非全日制研究生待遇及相关要求有何不同?

答:除了学习方式(参见上条)不同及毕业证书内容不同外(参见第4条),全日制和非全日制研究生实行相同的考试招生政策和培养标准,坚持同一标准,保证同等质量。其学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。

全日制和非全日制研究生在奖助学金等政策方面可能有所不同,具体以学校相关制度政策为准。

4、全日制和非全日制研究生学历证书有何区别?如何确定“全日制”或“非全日制”身份?

答:按照教育部的规定,2017年起,研究生学历证书须注明“全日制”或“非全日制”学习形式。考生根据国家招生政策和培养单位招生简章自主选择报考全日制或非全日制研究生。

考生在网上报名时,在选择完报考专业后,继续选择研究方向,其中“01”为(全日制)不区分研究方向,“02”为(非全日制)不区分研究方向。

考生经复试合格后,录取时招生单位将明确其“全日制”或“非全日制”身份;学生完成规定的培养方案并通过论文答辩,即可获得相应的毕业证书、学位证书。

5、兰州大学MBA有哪些项目? 

          

6、兰州大学MBA项目的学费是多少?

答:普通MBA学费标准为2万元/年,国际MBA学费标准为5万元/年。

7、报考条件及流程是怎样的?

请参见:兰州大学2017年MBA、MPA报考指南http://msw.lzu.edu.cn/Item/3778.aspx

8、兰州大学的复试分数线如何划定?

答:兰州大学属自主划线院校,是唯一的地处国家B线区域的自划线院校;

历年复试分数线一般比国家东部线略低或持平;

同时,为了招收优秀的考生,兰州大学MBA招生一般都实行A、B线政策;2016年招生复试分数线为:A线:40/90/155;B线:35/85/145。

2016年B线资格的基本要求:本科毕业6年或专科毕业八年及以上;在大中型单位担任中层及以上领导职务等。

9、是否接受调剂考生?

答:除MBA(兰州)项目外,其余项目均接受优秀考生调剂。具体以研究生院当年度招生政策为准。

2016年接受调剂考生基本要求:全日制统招本科毕业,211工程院校毕业的考生优先;初试成绩须同时满足兰大A线及国家B线要求。

10、复试及录取要求如何?

           答:2016年复试包括面试和笔试两部分;

面试:无领导小组综合面试(占95%)及英语小组面试(占5%);

笔试:政治笔试,国际MBA还要进行英语短文写作考试。

兰州大学MBA项目在招生过程中高度重视考生的基本素质,并通过制订B线招生政策等措施,积极吸纳工作背景好和管理潜力大的优秀考生。

最后按照考生的初试成绩与复试成绩加权总成绩统一排序,择优录取。

具体复试内容及要求以当年度复试通知为准。

11、是否接受外语为英语以外的其他语种的考生?

答:兰州大学MBA只接受英语考生,不接受日语、俄语等小语种考生。

12、就业方式有几种?

答:硕士研究生按就业方式分为定向就业(一般指有工作单位的考生)和非定向(一般指无工作单位的考生)就业两种类型。

定向就业的硕士研究生在学习期间不转人事档案、工资和户口关系,毕业时按定向合同就业。

非定向就业的硕士研究生须在入学前将其人事档案转入我校(工资关系、户口关系是否迁入我校,由考生自愿选择),毕业时按本人与用人单位双向选择的办法就业。

13、培养形式与就业方式有何联系?

答:培养形式分为全日制与非全日制,就业方式分为定向与非定向,二者分别与考生的就学形式和工作状态有关,没有必然联系。考生根据自己的实际情况进行选择即可。

14、兰州大学MBA的生源质量如何?

答:兰州大学MBA教育坚持以质量为生命线,生源整体素质、结构较好,学生普遍具有良好的教育背景和工作经历,平均年龄31岁,平均工作经历7年以上。同时,生源分布在地域、行业、专业等方面呈现多元化特点,超过一半的学生来自中国经济最发达的华南及华东地区。